市(校)职业教育提质培优高质量发展三年行动计划(—) 附件XX市（校）职业教育提质培优高质量发展三年行动计划（2020—2022年）一、规模与布局指标高中阶段招生职普比中职学校数量（所）下面是小编为大家整理的市(校)职业教育提质培优高质量发展三年行动计划(—) ,供大家参考。
附件
XX市（校）职业教育提质培优高质量发展三年行动计划
（2020—2022年）
一、规模与布局
指标
高中阶段招生职普比
中职学校数量（所）
其中，综合性中职学校数量（所）
其中，特色中职学校数量（所）
中职学校校均在校生规模（人）
现有基础（2019年）
2020年
2021年
2022年
举办五年制高职教育的中职学校数量（所）
高职院校数量（所）
高职院校在校生规模（人）
高职院校接收中职毕业生数（人）
备注：1.附表1—6职业院校为各市、县（市、区）所举办职业院校（含驻地民办院校）。
2.考察综合性和特色学校目的，主要是鼓励学校错位发展、特色发展。
3.学校填写时，附表1不需要填写，附表2-6只填写适合学校的指标，可作适当修改。
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1—
二、专业布局
产业
现有基础（2019年）
开设
专业
开设
学生数
专业
点数
专业
逐一列各专业各专业逐一列出专业点数
点学生出专业名称
之和
数之和
名称
2020年
专业
点数
各专业点数
之和
学生数
各专业点学生数之和
开设
专业
逐一列出专业名称
2021年
专业
点数
各专业点数
之和
学生数
各专业点学生数之和
开设
专业
逐一列出专业名称
2022年
专业
点数
各专业点数
之和
学生数
各专业点学生数之和
新一代信息技术
高端装备
新能源新材料
现代海洋
医养健康
高端化工
现代高效农业
文化创意
精品旅游
现代金融服务
其他重点产业1其他重点产业2……
备注：1.上述为新旧动能转换“十强”产业。2.其他重点产业，各市（校）根据实际情况据实填写。3.每个产业填写一行。
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2—
三、师资队伍
指标
职业院校招聘教师数
其中，招聘有3年以上企业工作经历的人数
其中，招聘有相关专业技术资格的人数
中职学校生师比（在校生数/专任教师数）
高职院校生师比（在校生数/专任教师数）
现有基础
（2019年）
2020年
2021年
2022年
中职学校“双师型”教师比例（“双师型”教师数/专业课
教师总数）
高职院校“双师型”教师比例（“双师型”教师数/专业课
教师总数）
职业院校高层次技术技能人才数量（人）
备注：中职学校生师比为全市平均数。
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3—
四、实训基地
指标
现有基础（2019年）
2020年
2021年
2022年
共享性的大型智能（仿真）实习实训
基地（个）
校内实训基地（个）
校内实训基地工位数（个）
校内实训基地生均工位数（个）
校内实习实训设备仪器总值（万元）
校内生均实习实训设备仪器值（万元）
备注：共享性的大型智能（仿真）实习实训基地建设应统筹考虑全市校内和校外实训基地情况，避免重复建设。
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4—
五、经费投入
指标
财政性职业教育经费总投入（万元）
市本级职业教育专项经费投入（万元）
县级职业教育专项经费投入（万元）
省市共建职业院校经费投入（万元）
中职教育吸引社会力量经费总投入（万元）
高职教育吸引社会力量经费总投入（万元）
中职财政投入总额（万元）
高职财政投入总额（万元）
中职生均拨款（万元）
高职生均拨款（万元）
备注：中职生均拨款为全市平均数。
现有基础（2019年）
2020年
2021年
2022年
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5—
六、社会培训
指标
培训规模（人日）
培训规模与全日制在校生比例
承担补贴性培训规模（人日）
培训到款额（万元）
现有基础（2019年）
2020年
2021年
2022年
退役军人、下岗失业人员、去
产能分流职工、农民工、建档立卡贫困劳动力、残疾人等培训规模（人日）
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6—
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7—