下面是小编为大家整理的考研英如何更有效率背单词（完整）,供大家参考。
考研英如何更有效率的背单词1
记忆的效果不与一次记忆的时间的长短成正比，而与在短期内刺激的次数成正比。因此，应该把词汇工作当作每天必须进行的工作。不要一次长时间地记词汇。如果你每天可安排一个小时记词汇，可以将它分为六次，每次十分钟。每次复习相同内容。这样刺激的次数增加了，效果比一次长时间地记忆好得多。要尽量利用每天的零碎时间，反复循环，多次重复。
记忆的效果还取决于记忆前的准备工作。每天应有一段时间来为需要记忆的词汇做准备。最好能够在一次整块的时间将本书中所有尚未掌握的词筛选标注出来。然后根据自己的时间制定一个计划：每天记多少词，大约多少天完成一个循环。
每天需要记忆的词汇量要适度，不能贪多嚼不烂。然后在准备时间里将需要记忆的词作一些简单的分析。考生们在进行单词记忆的过程中要重点注意以下四辨：辨音，辨形，辨义，辨用法。
一、辨音
就是体会形音之间的`关系。英语是拼音文字，在拼与读之间虽然不是完全对应，但有很多规律可循。体会多了自然就明白了。善于学词的人往往借助于读音来记忆词形，能读就能写。读得不是很准确没关系，关键在于利用拼读这个桥梁来帮助记忆词形。
二、辨形
是指利用形音关系来分辨词形，避免词形相近的词汇的混淆。而且注意体会词的构成。善于学词的人看到的是几个成分，而不善于学词的人看到的是一连串的字母。体会词的构成的一个简单方法就是将一个词的不同词类并到一块记忆，并注意体会其差异和共同点。时间一长，规律也就有了。
三、辨义
是指从根本上弄清一个词的意义。绝对不要以为英语一个词就等于相应的那个中文意义。中文一个词表现的是一个“点”，英语一个词表现的是一个“面”。中文几乎是一字，一音，一义。而英语往往是一词，一串音，多义。英语一个词的意义是它的所有意义的总和。
因此，学词时一定要注意联系相关词(即名词，动词，形容词，副词一块记)，和相关词义(即本书中所列出的一个词的几个基本词义)。这样学词，既有助于掌握英语词的构成规律，又有利于分辨所谓同义词，近义词。
四、辨用法
是许多人所忽视，然而又是学好用好英语的最重要的一步。词汇学习可以分为两个层次：认知层次和应用层次。许多人学英语只限于认知层次，因此学了多年也用不上。
而如今许多考试都越来越重视应用层次。这是形势发展的必然结果。一种语言的具体应用无非表现在听、说、读、写、译五个方面。无论在哪个方面，都不能单靠掌握词汇的形、音、义。英语词汇的特点决定了表意必须靠结构。所谓结构指的就是句型、短语、表达法和术语。
因此，必须把句型、短语、表达法、和术语看作与掌握生词同等重要，甚至更为重要。英语词汇中，有的词意义明确具体，只要认知就不会错。有的词却词义广泛。尤其是常用词，词义多，用途广，使用频率高。许多常用词的词义必须落实到具体结构上，否则等于没意义。
考研英如何更有效率的背单词扩展阅读
考研英如何更有效率的背单词（扩展1）
——如何开一场更有效率的会议3篇
如何开一场更有效率的会议1
时下有一句很流行的话——“最近比较烦”，对太多职场人士来说，这句话可以改为“开会比较烦”。开会之所以烦，用许多职场人士的话来说，就是“会议常在毫无章法的状况下进行，甚至毫无意义地延长时间，即使有决议，质量也很低”，简而言之，会议效率不高。因此，寻找致使会议效率不高的原因 就显得格外重要。
公司开会的现状
公司的主管都不知道何时是开会的最好时机。许多重要的会都安排在周五下午开，或非要安排在事务繁忙的周一开。
许多主管对于何时开会几乎都不征询员工的意见。这使得员工疲于奔命，甚至得延后或放弃参加其他会议。
有些“必须到会”的员工，因为已经与重要客户或*官员有约在先，根本不能出席，这使得会议讨论很难进行。而到场的人往往并非与议题关系最密切的人，所以准备不充分或者根本来不及准备。
如何开一场更有效率的会议2
时间 会议安排在即将午餐的时间，每个人都饥肠辘辘
地点 会议地点设在经理办公室，致使会议被频繁打断，无法正常进行。
开会对象的选择 必须出席的会议的人未到，通知来的是一些可有可无的参加者。
4、会议主持人的技能 会议主持人缺乏影响力、说服力，被参会者牵着鼻子跑，无法达到会议意图。
参会者的技能 参会者发言混乱，即不知如何表意，又不知如何引退，使会议失败。
会议的`准备工作 开会前没有通知与会议者相关事宜，使会议无成效。
开会的原因、目的和结果 开会的原因、目的和结果在会议进行中忽然发现皆不明确，致使会议毫无意义、宣告失败。
预防性管理
所谓预防性管理，其实就是防患于未然，将祸患扼杀于摇篮之中。对于会议来说，做预防性管理，实际上就是在开会之前，针对可能导致会议效率低下的各种原因，一一做好预防工作，从而保证会议的高效进行。
考研英如何更有效率的背单词（扩展2）
——教你如何更有效率的学习 (菁选3篇)
教你如何更有效率的学习1
我是2000年参加高考的，并于同年以比较理想的成绩考入北京大学医学部。
我自认为我不是一个聪明的人，之所以能进入北京大学，功劳应该归于*时的脚踏实地。当然也需要一些比较科学的学习方法和习惯。不过我始终认为每个人都有自己的一套方法，也只有自己的方法最适合自己。所以我下面谈到的内容仅供大家参考。
首先，我认为作为一个高中生，课堂45分钟是最终要的 学习效率。把握好了这45分钟，往往可以起到事半功倍的效果。
大家知道这45分钟是老师在传授其精华的45分钟，每一个45分钟都是不可重复的。错过了就错过了，不可弥补！所以，我们要在这45分钟里全身心投入，要脑，眼，口，手都派上用场。思路要跟上甚至超前于老师的思路，要思考并有自己的问题和想法，对于不明白的可以下课后请教老师。一般来说老师上课会讲一些例题，会提问，会有知识板书。当一道例题出到黑板上后，我是习惯自己先思考，先做做，所以我是不喜欢老师一出完问题就开始讲，就给出答案的。自己做了以后，就可以跟老师紧接着讲的方法作一个比较，这样收获就大了。我一般也不会在上课记笔记，当然对于自己不懂的问题可以记下，还有自己觉得很重要的也要记下，至于其他的我是下课后凭着记忆来记，再找上课记得比较全的同学的笔记对照补充（资源充分为我所用嘛）。这样上课可以专心听讲，下课补笔记的过程又是一个很高效的复习过程。
其次，我觉得我高中时期养成的一个好习惯就是定期总结，一直到现在，当学习到一定的阶段后我的潜意识就觉得是该总结一下了。
在高中时我有一个专门的本子是用来总结的，什么科目都总结在上面，我一般是每周末总结一下这周各科都学了些什么，然后每科学完一章或是一个大的知识体系时有一个系统的总结。
关于总结，除了要有时间上的规律以外，还有很重要的一点就是方法。我看我带过的很多家教的小孩总结都是翻着书抄一遍，这样作实际上只不过是在浪费时间，当然，也练字了。
总结的时候应该是关上书本，凭着你的记忆，不行的话可以对照目录，完了后再通过课本看看有没有遗漏的东西。这样才算真正是你自己总结的东西。再总结的时候，对自己学到的新的东西和自己觉得很好的解题方法和技巧可以重点标出。对于自己比较生疏的东西要赶紧进行相关的练习。对与以前相关和相似的知识要对比学习。这样总结下来，你的收获就大了去了。
我们再来说说作题。我认为作题的目的就是熟悉各种题型，并找出自己还不会的。所以，在作题上我习惯把重点放在错题和做得比较吃力的题，对于已经做过的并且一看就会的题我们就没有必要反复去做。
最后我要告诉大家讨论是很有用的，跟你的同学，跟你的老师多多讨论，你会发现其中的乐趣还有收获的乐趣！
采用科学方法，提高学习效率
（一）学习之前，要拟定切实可行的学习计划
对于中级考生来说，大多数在单位是必须参与重大活动的业务骨干，在家里是不可或缺的重要成员，要抽出时间学习，的确是非常困难的，这也是一些考生一直没有进入会计师行列的一个重要原因。针对这种情况，建议考生在开始学习之前，就要制定出切实可行的学习计划。当然，在计划的初始执行阶段，可能会感到有许多困难，但一旦坚持下来了，学习就会成为你的一种习惯。当学习成为一种习惯了，就没有通过不了的考试。
学习计划的安排，要注意体现“循序渐进，逐步推进”的原则。考试用书
（二）学习过程中，要注意总结，从整体上把握相关知识点，不要“只见树木，不见森林”
及时进行总结，是提高学习效率的一种非常有效的学习方法。考生可能都有这样的经历：当花费了很多时间把某一章的内容看完之后，书本一合，什么都想不起来了。其实，这种情况的发生，就是忽视总结的后果。知识只有经过了自己的总结与归纳，才能真正变成自己的知识。
总结归纳时，要注意在对内容进行宏观把握的基础上进行，这样，零散的知识才能系统化、条理化。
比如，第二章关于风险的衡量涉及到比较多的公式，并且同一个指标在不同的情况下又有不同的计算公式，如果不进行总结归纳，很难掌握。我通过对这一部分内容的研究，将其归纳为“一条主线，两种方法”，并具体化为一个图形：将有关的知识点以图的形式来概括，还有一个好处就是非常便于复习。因为从记忆学的角度来看，图形体现的知识点比文字体现的知识点更容易唤醒大脑中的残余记忆。
（三）一定要注意抽出一定的时间去做练习题，尤其是在考试前一个月
如果把考试比作战斗的话，系统的知识则是我们的装备。经过了基础阶段的学习，可以说已经实现了“装备精良”，但要达到“天下无敌”的程度，还需要不断的“练级”，提高进攻能力。
在大量做题的过程中，要克服对综合题的恐惧。综合题其实就是“搭积木、穿马甲、变说法”。“搭积木”是指将不同章节的知识点在一个特定的背景下进行组合。“穿马甲”是指综合题会给出必要的知识应用背景，增大阅读量，让人难以一下识别其用意，给考生以心理压力。“变说法”就是对于我们在教材中熟悉的说法，可能会以其它的形式出现。一旦我们“拆散积木”、“扒去马甲”、“正其说法”，它就不可怕了。
教你如何更有效率的学习2
关键一，灵活安排预习时间
预习时间的安排。要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。根据每天的空余时间，决定预习的科目及每科的时间。要保障所选择的.重点学科，课前预习一般在20分钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研得深点。闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。闲时“向前学”是优等生的经验。
关键二，预习要持之以恒，逐步提高
有的同学经过一段时间的预习后。感到学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习，这是不可取的。因为学习成绩与多种因素相关，只有在做好预习的同时，也做好其他学习环节，才能取得满意的结果。另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。
关键三，预习中要防止两个极端
预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到预习应有的目的;二是预习过细，以至于上课没有什么可听的，甚至打乱了整体计划，影响了其他学科，虽然有收效，时间利用得不经济、效果不好。
总之,学习方法指导，如果同学们能够抓住预习中的这三个关键问题。就能最大限度地提高预习的效率。
教你如何更有效率的学习3
如何提高成绩?很多学习看上去每天都在用功的学习，可是成绩总是不理想。出现这样的问题是首先要从自身找缺陷，并及时改正。学习成绩的提高可以从多种方面改进，比如学习效率的高低，心理压力的大小等可以从以下方面改进。
⑴【正确对待学习中遇到的新困难和新问题】在开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
⑵【要提高自我调控的“适教”能力】一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
⑶【要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式】数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
学生在学习过程会出现很多种问题，而老师需要同时教会一个班级的学生，所以学生本身要学会自我的调节，在保持好的状态下学习是提高成绩的关键。但是现今很多学生压力大或者得不到老师及家长的重视，渐渐不爱学习，专注力不高等。有的家长会给孩子买学习辅助类产品，可是国内这几年学习辅助类用品五花八门，层出不穷，各占据一定市场，让学生家长在挑选各色产品时犹豫不决，不知到底何种产品适合自己的孩子。而通过深入了解发现一款名为"脑状态调节仪"的学习辅助类用品却赢得了市场的一致好评，很适合学习效率不高，专注力不高的学生使用。
最大限度地发挥大脑的效能，在心理和生理上的这些负面因素会抑制大脑的活动，消除这些负面的因素从脑生理学上来说，就是让大脑处在低脑波状态下，在此状态下人的学习能力和学习效率为最佳。""正是利用光和声的作用，在很短的时间内令学生形成适应于学习的脑生理状态，解除有碍于学习的疲劳和压力，形成低脑波状态，使大脑处于最适合于学习活动的状态 学习方法，对使用者的集中注意力和提高学习效率有很好帮助，受到广大消费者的欢迎。"脑状态调节仪"不是强行调节脑液，而是利用共振原理和脑波的同步现象，自然地使大脑处于低脑状态。
在这里小编就为大家整理了以上几条对于学习很有帮助的内容，希望能够帮到你们!
考研英如何更有效率的背单词（扩展3）
——考研英有效背单词的方法有哪些 (菁选2篇)
考研英有效背单词的方法有哪些1
记忆的效果不与一次记忆的时间的长短成正比，而与在短期内刺激的次数成正比。因此，应该把词汇工作当作每天必须进行的工作。不要一次长时间地记词汇。如果你每天可安排一个小时记词汇，可以将它分为六次，每次十分钟。每次复习相同内容。这样刺激的次数增加了，效果比一次长时间地记忆好得多。要尽量利用每天的零碎时间，反复循环，多次重复。
记忆的效果还取决于记忆前的准备工作。每天应有一段时间来为需要记忆的词汇做准备。最好能够在一次整块的时间将本书中所有尚未掌握的词筛选标注出来。然后根据自己的时间制定一个计划：每天记多少词，大约多少天完成一个循环。
每天需要记忆的词汇量要适度，不能贪多嚼不烂。然后在准备时间里将需要记忆的词作一些简单的分析。考生们在进行单词记忆的过程中要重点注意以下四辨：辨音，辨形，辨义，辨用法。
一、辨音
就是体会形音之间的关系。英语是拼音文字，在拼与读之间虽然不是完全对应，但有很多规律可循。体会多了自然就明白了。善于学词的人往往借助于读音来记忆词形，能读就能写。读得不是很准确没关系，关键在于利用拼读这个桥梁来帮助记忆词形。
二、辨形
是指利用形音关系来分辨词形，避免词形相近的词汇的混淆。而且注意体会词的构成。善于学词的人看到的是几个成分，而不善于学词的人看到的是一连串的字母。体会词的构成的一个简单方法就是将一个词的不同词类并到一块记忆，并注意体会其差异和共同点。时间一长，规律也就有了。
三、辨义
是指从根本上弄清一个词的意义。绝对不要以为英语一个词就等于相应的那个中文意义。中文一个词表现的是一个“点”，英语一个词表现的是一个“面”。中文几乎是一字，一音，一义。而英语往往是一词，一串音，多义。英语一个词的意义是它的所有意义的总和。
因此，学词时一定要注意联系相关词(即名词，动词，形容词，副词一块记)，和相关词义(即本书中所列出的一个词的几个基本词义)。这样学词，既有助于掌握英语词的构成规律，又有利于分辨所谓同义词，近义词。
四、辨用法
是许多人所忽视，然而又是学好用好英语的最重要的一步。词汇学习可以分为两个层次：认知层次和应用层次。许多人学英语只限于认知层次，因此学了多年也用不上。
而如今许多考试都越来越重视应用层次。这是形势发展的必然结果。一种语言的具体应用无非表现在听、说、读、写、译五个方面。无论在哪个方面，都不能单靠掌握词汇的形、音、义。英语词汇的特点决定了表意必须靠结构。所谓结构指的就是句型、短语、表达法和术语。
因此，必须把句型、短语、表达法、和术语看作与掌握生词同等重要，甚至更为重要。英语词汇中，有的词意义明确具体，只要认知就不会错。有的词却词义广泛。尤其是常用词，词义多，用途广，使用频率高。许多常用词的词义必须落实到具体结构上，否则等于没意义。
考研英有效背单词的方法有哪些2
1.It is in (or with)…as in (or with)…
It is in life as in a journey. 人生好比旅途。
It is in studying as in eating; he who does it gets the benefits， and not he who sees it done. 读书和吃饭一样，得到利益的是那些实际在吃的人，而不是旁观的人。
It is in mind as in body which must be nourished by good food. 精神和身体都必须有好的食物来营养。
2.as good as / as well as
It is as goos as done. 这就和做好了一样。
It is broad as well as long. 那既长且宽。
(1)as good as 有两个含义：
① amounting to ; not falling short of;等于;同样; 几如;; 不欠缺
He was as good as his word. 他不爽约。
② virtually; essentially; in every essential respect 实际上;其实;实在;在各要点上
He is as good as dead already. 宛如死人;行尸走肉;名存实亡
(2)as well as 有四个含义：
① no less than; equally with 等于;不下于;亦;一样好
I have understanding as well as you.
② both……and……;one equally with the other"与"、"两者皆"
Work in moderation is healthy as well as agreeable to the human constitution. 适度劳动对身体给予快感，又有益卫生。
③ 与not only……but also 有连带关系
He has experience as well as knowledge.= He has not only knowledge but also experience.
④ 可以代替better than
As well (= better) be hanged for a sheep as ( = than) for a lamb. 窃钩如窃国，与其盗小羊。
3.As it is
其含义为：as it stands; to state the matter as it really stands; as a matter of fact; in reality. 相当于：实际上;就实际情况而言;根据(现在)情况看;就现在这个样子等等。它用来指事物的单数;即指前面的单数名词。如果指事物的.复数，则用"As they are".如果用来指人时，则为as I am / you are / she/ he is/ we are / they are.as it is 的过去式为as it was.其位置可以放在句首，句末或句子中间。
(1)用于句首，注意前后时态与该结构保持一致
As it is， we can not help him.
As it was， we could not help him.
(2)用于句末
Let"s keep it as it is.
You mustn"t go to the ball as you are. 你不能这样去参加舞会。
有时it可以省略为"as is "，意即：照现在的样子，常指"不再修理或改进"等情况。
He has an old radio as is. 他有一台没有修理过的旧收音机。
I"ll sell it to you as is， but don"t complain if it doesn"t work.
(3)句中时，用逗号把它从前后隔开
A.虚拟语气句式+but +as it is / was，该结构意为：其实;事实上
I thought things would get better， but as it is， they are getting worse and worse.
The rice could have been got in yesterdy if the weather had been fine， but as it was， it had to be left in the fields.
B.过去分词+as it is，表示强调前面的过去分词
Written as it is in an interesting way， this book is enjoyable to young and old alike.
Published as it was at such a time， his work attrached much attention.
C.现在分词+ as it does(did)。意为：因为这样，(实际)所以……
Living as he does in Shanghai， he knows the place extremely well.
Reading as he did many times， he could recite it fluently.
几个类似的结构：
A. as it stands 根据目前情况来看
As it stands， it is certain that our country can realize the four modernization ahead of schedule.
B. such as it is不怎么样，质量不过如此
The room， such as it is， is very bright.
C. as it were =as if it were so. 属虚拟语气，用于插入语。不可以与as it is 混淆
He is ， as it were， a living dictionary.
Comrade Lei Feng still lives， as it were ， in our heart.
4.have + the + 抽象名词+不定式
I had the fortune to succeed. 我很幸运获得了成功。
have = possess 原来指肉体和精神上的特征，现作为一种天赋而具有的。
She had the cheek ( = impudence) to say such a thing. = She was so impudent as to say such a thing. 她厚颜无耻地说出这样的话。
How can you have the heart ( = hard-heartness) to drown such darling little kittens?
你何忍心把如此可爱的小猫淹死?
考研英如何更有效率的背单词（扩展4）
——考研英语复习有哪些高效背单词的方法 (菁选3篇)
考研英语复习有哪些高效背单词的方法1
首先，删除已经熟练掌握的词汇，以免浪费时间。
这里，特别需要注意的是在考研英语词汇中，有一种熟词生义的情况，因为他们往往是出题者的偏爱。
其次一定要坚持合理的复习原则。
第一有计划的背。英语单词几乎是天天必背的，但是一定要有计划性，尽量避免用整段时间如整个上午来背单词，有时候又一天不翻一下单词书的现象，最好制定一个计划，多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背，都应该规划地清清楚楚。关于什么时候背，应该因人而异，但这里可以推荐一个方案，即没整段时间开头的半个小时。
第二大量但快速的背。考研要做的事情实在太多，因此，由不得我们慢悠悠地来，背单词不可能花太多时间，但是背单词又必须要用时间来磨的。一个行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背，在一定的时间内保证反复记忆几遍。
第三有重点的背。任何时候学习单词的时候都应该区分、有重点地学习。而且考研大纲对于不同的考研词汇往往有不同的要求，比如有的单词要知其义，有的单词则要求掌握其搭配和用法。
同时，了解考研单词四大类别
第一类：熟词
如age, ant, bee, die, 等等。对于这类词，我们只需盖住中文释义，快速浏览过去，看是不是完全掌握了，掌握了的用线划去，不太熟悉的做上记号;
第二类：熟词生义
指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但是考研词汇大纲中他们又有了新意，如school “学派”，book“预定”，对于这类词我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点;
第三类：生词
这指我们没学过或是比较陌生的词，这类单词有些是拼写较复杂，有些是出现频率低，但是这类单词的用法比较固定，本身不附带其他记忆任务，如：anniversary， homosexual， homogenization, nonetheless等等，对于这类单词，我们做到在文章中出现能认识即可。
第四类：核心词
这是备考时最重要的词。这类词本身意义较多，附带短语较多，搭配灵活，在各类场合出现频率较高，并且有许多同义词和反义词，如confine, considerable, ap*等等。
最后，通过各种方式找到备词的捷径，体验到背词的乐趣。
考研背词需要大量记忆和不断重复，过程枯燥乏味。如何让自己找到背词的乐趣是搞定考研词汇、完成基础阶段复习任务的前提。建议考生除了利用零散时间背单词书以外，可以通过在线背单词功能的应用，来可以摆脱背词的枯燥。
总之，单词的复习以强化记忆与及时检测为主导，找出单词间的内在联系和记忆特点，从而提高记忆效率。
考研英语复习有哪些高效背单词的方法2
首先，删除已经熟练掌握的词汇，以免浪费时间。
这里，特别需要注意的是在考研英语词汇中，有一种熟词生义的情况，因为他们往往是出题者的偏爱。
其次一定要坚持合理的复习原则。
第一有计划的背。英语单词几乎是天天必背的，但是一定要有计划性，尽量避免用整段时间如整个上午来背单词，有时候又一天不翻一下单词书的现象，最好制定一个计划，多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背，都应该规划地清清楚楚。关于什么时候背，应该因人而异，但这里可以推荐一个方案，即没整段时间开头的半个小时。
第二大量但快速的背。考研要做的事情实在太多，因此，由不得我们慢悠悠地来，背单词不可能花太多时间，但是背单词又必须要用时间来磨的。一个行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背，在一定的时间内保证反复记忆几遍。
第三有重点的背。任何时候学习单词的时候都应该区分、有重点地学习。而且考研大纲对于不同的考研词汇往往有不同的要求，比如有的单词要知其义，有的单词则要求掌握其搭配和用法。
同时，了解考研单词四大类别
第一类：熟词
如age, ant, bee, die, 等等。对于这类词，我们只需盖住中文释义，快速浏览过去，看是不是完全掌握了，掌握了的用线划去，不太熟悉的做上记号;
第二类：熟词生义
指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但是考研词汇大纲中他们又有了新意，如school “学派”，book“预定”，对于这类词我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点;
第三类：生词
这指我们没学过或是比较陌生的词，这类单词有些是拼写较复杂，有些是出现频率低，但是这类单词的用法比较固定，本身不附带其他记忆任务，如：anniversary， homosexual， homogenization, nonetheless等等，对于这类单词，我们做到在文章中出现能认识即可。
第四类：核心词
这是备考时最重要的词。这类词本身意义较多，附带短语较多，搭配灵活，在各类场合出现频率较高，并且有许多同义词和反义词，如confine, considerable, ap*等等。
最后，通过各种方式找到备词的捷径，体验到背词的乐趣。
考研背词需要大量记忆和不断重复，过程枯燥乏味。如何让自己找到背词的乐趣是搞定考研词汇、完成基础阶段复习任务的前提。建议考生除了利用零散时间背单词书以外，可以通过在线背单词功能的应用，来可以摆脱背词的枯燥。
总之，单词的复习以强化记忆与及时检测为主导，找出单词间的内在联系和记忆特点，从而提高记忆效率。
考研英语复习有哪些高效背单词的方法3
1. 语境记忆
由于英语是作为第二语言来学习的，所以我们在学习中经常会出现大量反复机械记忆的情况，逐渐降低我们的效率，磨掉我们的耐心。我们发现外国几岁的小孩子也可以说很不错的英文，我们应该在母语学习中借鉴一些有益方法。即沉浸式的语境记忆法。不是一个一个单词的"单调记忆，而是把单词代人句子，带入语境。在语境中记忆单词，这样不仅有了生动形象的情景，而且也可以让我们了解这个单词的用法。从而提高记忆的质量。
2. 注意听力词汇的积累
在听力考试中，经常会发生这样的情况，即听时没听出来的词，但后来发现其实这个单词是我背过的。这种情况很常见，并使得很多考生深深为之感到遗憾。其实我们的词汇量是分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇的。你在单词的记忆中，是作为什么词汇来记忆的呢?我们要注意，记忆单词，不单是拼写和释义，还要关注读法，关注特殊重要单词的用法。这样尽量避免知道而听不出来，背过而不会运用的局面。
3. 多感官配合记忆
俗话说好记性不如烂笔头。所以很多同学喜欢在背诵单词中进行单词抄写。其实这种方法很好，不仅可以避免走神，还可以通过调动眼、脑、手多重感官而使得记忆更加深刻。科学研究表明，记忆中调动多重感官可以有效提高记忆的质量。所以我们在记忆单词时，可以考虑综合调动眼、脑、口、手。用手写下来，大声念出来。这样会达到一个比较好的记忆效果。
考研英如何更有效率的背单词（扩展5）
——英语背单词方法 (菁选2篇)
英语背单词方法1
1. 通过发音背单词
同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!
2. 跟着录音背单词
导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!
3. 最狂读背单词
默默无闻地背单词效果极其低下!一定要用 三最法狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用三最法操练单词时，你的"注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!
4. 分门别类背单词
英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!
英语背单词方法2
1. 通过发音背单词
同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!
2. 跟着录音背单词
导致*人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!
3. 最狂读背单词
默默无闻地背单词效果极其低下!一定要用 三最法狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用三最法操练单词时，你的"注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!
4. 分门别类背单词
英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!
考研英如何更有效率的背单词（扩展6）
——考研英语背单词有哪些误区
考研英语背单词有哪些误区1
学习方法的误区
第一个误区就是只知其一不知其二。刚开始学英语的时候，我们一般只记一个单词的一个词义和一种用法，而考研英语作为一种较高程度的水*考试，它要求的是全面了解这个词的词义，也就是常说的一词多义和一词多用。由于有些同学在思想上还没有这种认识上的转变，背单词时还停留在一词一义、一词一用的阶段，尽管背了不少单词，做起题来仍然捉襟见肘、处处被动。
第二就是只知大概不知具体，记得不够细致、不够精确。由于考研英语多数题型采用多项选项 (multiple choice) 形式，考生在学习过程中容易养成 “ 只知大概，不知具体 ” 的毛病。如： adapt 、 adept 、 adopt 三个词在四级考试时就应该弄明白，但有些考研考生遇到后仍是模棱两可;又如把 migration movem ent( 人口流动 ) 译成 “ 移民运动 ” 也是很多同学的常见错误，因为 migrate ， emigrate ， immigrate 这三个词在他们脑海里大概是一回事。考生们丢分不一定是单词背得少，而往往可能是记得不够细致、不够精确。
只知认词不知辨词
认词是掌握词汇最基本的要求，对于考研来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，你还必须知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区别。曾有同学写下这样的句子： With our own car ， we don " t have to cost a lot of time waiting for a bus.“cost” 一词应该换成 “spend” ，出错原因显然是没有弄清这两个词的区别：虽然两者都可表示 “ 花费 ” ，但 cost 常用 sth. 做主语，而 spend 常用 sb. 作主语，句中主语是 we ，所以要用动词 spend ……
只知词义不知使用
如果说认词和辨词是掌握词汇的初级阶段和中级阶段，那么用词就是掌握词汇的高级阶段。以翻译和写作为例，翻译就是五句话，句中往往没有生词，考生翻译成中文往往逻辑不通，语义含混;写作只需 200 个词，考生写的往往是些 Chinglish( 中式英语 ) .出现这种情况，其根本原因是对词的用法掌握不够，一个句子、一篇文章不是词的简单组合，它要求词与词、句与句之间有一种协调，这就说明背单词重要，背单词的用法更重要。
只能固定不能变化。同学们往往碰到这样一种情况：一个词稍有变化马上就不识庐山真面目。 practice 是 “ 实践 ” ，形容词 practical 的意思是 “ 实际的，实用的 ” ，而副词 practically 却是 “ 几乎，简直 ” ; stumble 明明是 “ 绊、跌 ” 的意思，。 stumble upon 的意思却成了 “ 偶然发现 ” .语言具有约定俗成性，很多时候无法做出合理的解释，这就如中国人比喻 “ 很容易 ” 时会说 “ 小菜一碟 ” ，英国人却说 “a piece of cake” ，背单词时考生就要抓住这一特点，把特殊用法和固定搭配作为背记的重点，光背基本词汇和基本用法是远远不够的。
只能机械不能灵活。词典上的解释是死的，语言的"运用是活的，如果只是机械地背单词、用单词，势必与考试的要求相去甚远。翻译题曾出现这样一个表达法： …recreate and explain the significant event of the past (…… 译为 “ 重现和解释过去的重大历史事件 ”) ，对于 recreate ，许多考生理所当然的译成了 “ 重新创造 ” ，而 “ 重新创造历史事件 ” 是不可能的事，机械的理解导致了严重的错误。因此在做实际题目时一定要考虑语境。可以毫不夸张地说，凡是认真做过翻译题的同学都会对词汇学习有一个全新的认识。