下面是小编为大家整理的中学思政工作特色,供大家参考。
中学思政工作特色
甘肃省酒泉中学杨作生
2019年3月18日，总书记在全国思政理论课教师座谈会上发表重要讲话，他肯定了新时代学校思政理论课建设的必要性和重要意义，同时，也对广大思政课教师提出了殷切期望。习近平总书记强调，“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要课程，而教师才是真正落实思政教育的最终实施者。酒泉中学在思政课教学中认真领会、贯彻落实习总书记讲话精神，以实现立德树人为根本任务，践行“为学生的终身学习和可持续发展奠基”的办学宗旨，秉承“事事求好、争创一流”的酒中精神，在思政课教学改革创新的大潮中积极探索、勇敢尝试，总结提炼了酒泉中学“五五七四三”大德育模式（“五”：德育工作的“五化”和“五基点”；“七”：育人活动的“七途径”；“四”：德育主体坚持“四个一”；“三”：德育发展创新“三机制”）。紧紧围绕“整合资源、拓展深化、开放参与、走进生活”的总体思路，初步形成“‘4S’教学模型”，力争为学生“扣好人生的第一粒扣子”。
1.转变思路寻突破，改革创新求发展。
学校组织教师认真学习、深刻领会习总书记对新时代思政课教师提出的“六要”和思政课改革创新的“八个相统一”要求，并在思政课教学中贯彻落实。结合习总书记讲话精神和思政课课标要求，酒泉中学政治学科组以实现立德树人为根本任务，通过“整合资源、拓展深化、开放参与、走进生活”的总体改革思路，创新课堂教学，建构了“思政课+课程思政”协同发展的“大思政”育人新模型——“4S”教学模型。该模型坚持以生为本的价值理念，充分尊重学生主体地位，从“生本·生活·生长·生命”四个维度，聚焦学科核心素养，着眼一体化建设，设计开发“思政课+课程思政”的“大思政”课程。以“4S”教学模型为依托，课程资源的开发和利用为抓手，制定了学生全面发展的整体课程规划。一方面，以核心素养为导向对人教版高中思想政治必修1-4册教材进行重构整合，确定学习内容、学习活动，力求提升学生的政治素养。充分利用学生、家长、社会资源和网络资源，先后编著适用于新课教学的《趣味经济学》《趣味哲学》《三国中的政治学》《酒泉风俗文化选编》和适用于复习课教学的《高中思想政治知识要点解读（甘肃文化出版社）》《高中思想政治主题教学设计》《酒泉中学政治学科组题组反思导学案（二轮复习用书）》等校本课程资源。另一方面，以学科课程的拓展为核心，先后在高一和高二两个年级开设了“生活中的经济学”、“中外时政热点解读”、“西方哲学史简介”、“西方哲学的代表人物及主要思想”、“西方经济学简介”、“西方经济学的代表人物及主要思想”、“四史”学习教育等拓展性课程，初步建构了酒泉中学思想政治校本课程体系和框架。
2.与时俱进求同步，创新模型得提升
《普通高中思政课程标准（2020修订版）》将高中思想政治学科核心素养凝练为政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面。酒泉中学政治学科组以如何将总书记的讲话精神和新课标理念融合于课堂教学为基点，坚持课堂内容活动化、活动内容课程化，形成了思政课“活动型教学模型”。
第一，议题型思政课程。根据不同年级、不同学情开展“模拟政协”“模拟法庭”“模拟听证会”“模拟联合国”；“时事论坛”“法制小讲堂”等一系列议题型活动课程，让学生在对话题的分析，活动的设计、评价和创造性思辨中潜移默化的形成创新能力、批判性思维能力、决策力和领导力。将课堂内容活动化，实现“理论性和实践性相统一”。
比如，组织高一年级同学举行模拟法庭活动,400余名师生旁听了庭审过程。模拟审理的是一起中学生在食堂打饭排队时因插队引起纠纷,继而导致寻衅滋事的刑事案件。在模拟庭审现场,学生按照“庭审准备阶段”、“法庭调查阶段”、“法庭辩论阶段”、“法庭最后陈述阶段”、“当庭宣判阶段”等程序进行庭审。整个庭审程序环环相扣,严格规范,秩序井然。虽然是模拟法庭,但现场气氛依然严肃,让旁听者感受到了法律的威严。
本着“你的多余，我的需要”理念，通过旧物循环利用，以物换物和以钱换物的方式，在高一和高二年级开展“微企业创新大赛——跳蚤市场”。让学生把家中闲置文化用品、玩具、小物品、图书等，拿到交易市场与同学等价交换或钱物交换。在推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报的过程中，不仅解决了学生“鸡肋”物品的处置问题，还增强了学生的团队意识，锻炼了学生生活理财能力、与人沟通能力，传播了绿色发展理念。最主要的是，让学生初步体验了公平交易的市场原则，培养了诚实守信的交易品德。
第二，实践活动型课程。在模拟社会“大课堂”的同时，学校还倡导学生走向真实的社会“大课堂”。学科组组织高一学生走进华龙证券酒泉营业部，感受“公司的力量”。学生认真聆听华龙证券公司负责人介绍关于公司发展历程、金融证券市场发展、家庭理财相关知识，参观和调研公司的同时，进行了模拟炒股等活动。通过活动不仅进一步提升了学生财经意识，增强学生适应未来经济社会发展的能力，更培养了学生的质疑意识和质疑能力，在相互激发思维的过程中获得成长的能力。学生如是说：“说起企业，我从政治课上学习的这个名词。作为学生的我们，对于它还是非常模糊的，因此，我是怀着好奇与期待，希望收获走向死板的理论知识课堂外的世界。”
与此同时，学科组还利用周边丰富的经济、文化、生态、科技、旅游、“红色”等课程资源，组织学生先后开展了“西路军红色之旅”、“铁人精神之旅”、“复兴之路，航天之旅”、“敦煌文化之旅”、“酒泉天宝文化之旅”、“企业调研之旅”、“红色研学”等活动，丰富了学生的学习形式和生活体验，在潜移默化中提升学生的政治认同感、公共参与、科学精神和社会责任感，受到了学生、家长和社会的一致好评。
3.推进党史教育，赓续红色基因。
现阶段，深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，是全党全国各界干部群众的一项重大政治任务。酒泉中学组织学科组聚焦如何将党的十九届六中全会精神按照纵向衔接的原则，融入高中阶段思政课教学，组织思政课骨干教师进行专题研究，指导思政课教师和其他学科教师立足不同年级学生特点和教学要求，找准切入点和衔接点，切实将党的十九届六中全会精神循序渐进地融入教学体系。结合酒泉乃至甘肃丰富的红色资源、红色文化，拓展学习教育阵地，大力提升、修缮、充实、丰富党史教育和革命传统教育基地，开设“百年党史 走进课堂”特色党史思政课程，打造 “大思政课堂”，讲好红色故事，传承红色基因，以党史学习教育推动《全会》精神入心、入脑，让红色基因、革命薪火内化于心，外化于行。